(c) Wolfgang Borrs
Demokratiebildung ab dem Kindesalter können Pädagog*innen fördern, indem sie Mitbestimmung ermöglichen, Vielfalt sichtbar machen und kreative Methoden einsetzen. Die folgende Sammlung von Materialien und Methoden von den Partnerorganisationen des „Kooperationsverbunds Demokratiebildung im Jugendalter“ sollen sie dabei unterstützen.
Die Materialien wurden entwickelt und veröffentlicht vom Deutschen Kinderhilfswerk e. V. (DKHW), von der Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e. V. (DeGeDe), der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS), dem Institut Kinderwelten für diskriminierungskritische Bildung e. V. (IKW), dem Netzwerks für Demokratie und Courage e. V. (NDC) und von Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage/Aktion Courage e. V. (SOR-SMC). Gefördert wird der Kooperationsverbund im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ im Programmbereich „Entwicklung einer bundeszentralen Infrastruktur” vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend.
Demokratie lernen und erleben
Demokratie in der Praxis. Kartenset Demokratie in Kita, Grundschule und Hort bedeutet, Kinderrechte, Vielfalt und Mitbestimmung zu leben. Doch was heißt das genau für die pädagogische Arbeit? Was verstehen wir unter Begriffen wie Würde, Wertschätzung, Inklusion und Partizipation? Dieses Kartenset vom DKHW gibt zahlreiche Anregungen zur Reflexion für pädagogische Fachkräfte und Teams.
Diskriminierungskritischer Klassenrat: Praxistipp-Karten in Einfacher Sprache Die 20 Karten der DeGeDe unterstützen dabei, den Klassenrat diskriminierungssensibler zu gestalten, weiterzuentwickeln und gemeinsam zu üben, über Diskriminierung zu sprechen.
Junge Menschen und ihre Rechte in Schulen Die Leitsterne, an denen sich das Netzwerk SOR-SMC ausrichtet, sind Menschenwürde, Menschenrechte, Gleichwertigkeit und Partizipation. Konkret geht es um eine demokratische Schulkultur und ein Schulklima, das Schüler*innen dabei unterstützt, die eigenen Rechte zu vertreten und andere zu respektieren. Roland Roth plädiert in diesem Baustein dafür, sich an Schulen stärker auf die UN-Kinderrechtskonvention zu beziehen.
Kinder reden mit Mit dieser Handreichung der DKJS erhalten pädagogische Fachkräfte zahlreiche Impulse für die Praxis, wie die Mitbestimmung von Kindern in der Grundschule gestärkt werden kann und Kinder in allen sie betreffenden Themen mitbestimmen können.
Klassenrat.org Der Klassenrat ist ein partizipatives Lernarrangement und ein Ort gelebter Demokratie, an dem Kinder und Jugendliche durch Anerkennung, Wertschätzung und Gleichwertigkeit Verantwortung für ein respektvolles und diskriminierungskritisches Miteinander übernehmen. Auf Klassenrat.org sind viele hilfreiche Informationen zu finden. Zudem hat die DeGeDe Material für die Einführung des Klassenrats erstellt.
Lernorte der Demokratie im Vor- und Grundschulalter Diese Methodensammlung der DKJS für vor allem Projekt- und Kooperationsmanagement richtet sich an alle, die sich für Demokratiebildung im Vor- und Grundschulalter interessieren und sich Anregungen für die eigene pädagogische Arbeit holen möchten.
Menschenrechte kennen keine Neutralität. Zum Umgang mit dem Neutralitätsgebot in der Schule Dieser Flyer vom NDC widmet sich der Frage, was Lehrkräfte tun können, wenn ihnen vorgeworfen wird, gegen das vermeintliche Neutralitätsgebot zu verstoßen. Mit Hintergrundinformationen zum Beutelsbacher Konsens und Unterstützungsangebote im Falle von Anfeindungen.
Praxismethoden: Beteiligung und Mitwirkung in der Schule Das Material des DKHW versammelt Praxisübungen, mit denen demokratische Methoden in Gruppen umgesetzt werden können. Es ist für Unterrichtsfächer wie Sachkunde, Ethik und politische Bildung sowie für den Einsatz in der Nachmittagsbetreuung geeignet. Die Übungen sind für Schüler*innen von der 1. bis zur 6. Klasse ausgelegt.
Wie geht eigentlich Demokratie? Erklärfilm Wir leben in einer Demokratie. Aber wie funktioniert sie eigentlich? Und wann funktioniert sie richtig gut? Welche Rolle spiele ich dabei? Der kurze Film vom NDC gibt Antworten auf diese Fragen mit praktischen Beispielen.
Diskriminierung und Mobbing
#gemeinsam STÄRKER – Impulse für eine diversitätsbewusste und diskriminierungskritische Schulentwicklung Die dokumentarische Handreichung der DKJS fasst die bearbeiteten Themen und gesammelten Methoden und Materialien einer Veranstaltungsreihe zu diversitätsorientierter Schulentwicklung für Pädagog*innen in Sachsen zusammen.
Der Präventionsansatz von Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage Eine gute und nachhaltige Präventionsarbeit an Schulen stärkt Kinder, sich für eine demokratische Gesellschaft, für Menschenrechte und ein solidarisches Miteinander einzusetzen. In diesem Baustein erklärt Sanem Kleff den horizontalen Präventionsansatz von SOR-SMC, mit dem sich das Netzwerk gegen alle Ideologien der Ungleichwertigkeit wendet.
Diskriminierungskritik in der Schule ist wichtig! Aber wie anfangen? Dieses Reflexionsheft der DeGeDe ist ein praxisnahes Werkzeug für alle Pädagog*innen, die ihre eigene Rolle in Bezug auf Diskriminierung reflektieren wollen. Es gibt konkrete Hilfestellungen, um den Lern- und Lebensraum Schule für alle zu einem wertschätzenden und sicheren Ort zu machen.
Handbuch Grundstufe ‚Lernziel Gleichwertigkeit‘ Dieses Handbuch von SOR-SMC beschreibt, wie das Engagement von Kindern an Schulen gegen Diskriminierung und für die Stärkung von Menschenrechten gelingen kann. Es werden Methoden der Menschenrechtserziehung anhand praktischer Beispiele dargestellt. Und es finden sich zahlreiche Tipps, wie sich die Aktiven schulübergreifend vernetzen können.
Mobbing in Schule und Jugendarbeit Mobbing ist ein weit verbreitetes Phänomen an Schulen – noch verstärkt durch das Internet und die Corona-Zeit. Mobbingberater Florian Wallner definiert den Begriff Mobbing, beschreibt Systematiken und wie Gegenmaßnahmen gestaltet werden können. Sanem Kleff von Schule ohne Rassismus – S:chule mit Courage ordnet Mobbing als Instrument der Herabwürdigung ein, das seine Wirkung dann entfaltet, wenn bereits Ideologien der Ungleichheit in der Gruppe virulent sind.
Praxismethoden: Mobbing in der Schule Dieses Methodenmaterial des DHKW soll pädagogische Fachkräfte dabei unterstützen, Kinder im Schulalltag und Hort für Mobbing zu sensibilisieren und sie darin zu bestärken, sich aktiv gegen Mobbing und Ausgrenzung einzusetzen. Die Übungen sind für Schüler*innen von der 2. bis zur 6. Klasse geeignet.
Rassismus in Grundschulen Dieses Themendossier der DKJS zeigt anhand verschiedener Praxisbeispiele, wo sich Rassismus im (Grund-)Schulalltag offenbart und wie sich Diskriminierungen erkennen und abbauen lassen. Darüber hinaus liefert es Tipps und Anregungen für eine diversitätsorientierte Schul- und Unterrichtsgestaltung.
Themenheft Mobbing Dieses Themenheft von Aktion Courage e. V. bietet Anregungen, um Mobbing in Schulen und Freizeiteinrichtungen bereits im Vorfeld zum Thema zu machen und im besten Fall zu verhindern. Dabei macht es deutlich, welche Rolle Rassismus, Antisemitismus und andere Ideologien der Ungleichwertigkeit bei der Entstehung von Mobbing spielen. Ein Schwerpunkt des Heftes liegt auf kunstpädagogischen Methoden.
Trotz alledem! Eine Handreichung zum Umgang mit Diskriminierung in der Schule Schulen rücken immer mehr in den Fokus politischer Aktivitäten. Diskriminierung und der Umgang mit menschenverachtenden Einstellungen sind eine tägliche Herausforderung für das gesamte System Schule. Diese Handreichung des NDC Berlin-Brandenburg unterstützt pädagogisches Personal im Umgang mit diesen Herausforderungen.
Haltung stärken
„Ich weiß, was ich will!“. Ein Angebot zum Erkennen und Formulieren individueller Grenzen und Bedürfnisse anhand des Modells der ,Chairperson‘ von Ruth Cohn Handreichung für Grundschulen, die das NDC Mecklenburg-Vorpommern in dem Modell-Projekt „MutiG – Miteinander und tolerant in Grundschule“ entwickelt hat.
„In meiner Schule fühle ich mich“. Methodenblatt Grundschüler*innen der 1. bis 3. Klasse werden gefragt, wie sie sich an ihrer Schule fühlen. Die Analyse ist verknüpft mit der Aktivierung und Mitbestimmung in der Klasse und der Schule. Das Methodenblatt ist Teil einer Publikation der DKJS.
Plakate Die bunten A1-Plakate von SOR-SMC machen Themen und Anliegen des Netzwerks anschaulich und unübersehbar. Es geht um Rassismus, Rechtsextremismus, Vielfalt und gesellschaftliches Engagement an der Schule. Einige Motive wurden eigens für die Grundstufe entwickelt: